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2019年秋季學期教科室工作總結

2019-03-19 11:30:32美文網
【內容導讀】本學期教科室在學校領導的正確指導、帶領下,為扎實開展學校的教科研工作,推進“教育發展、科研先行”的指導思想,教科室在教務室及相關處室的配合下,開展了許多工作,現…本學期教科室
【內容導讀】本學期教科室在學校領導的正確指導、帶領下,為扎實開展學校的教科研工作,推進“教育發展、科研先行”的指導思想,教科室在教務室及相關處室的配合下,開展了許多工作,現…

本學期教科室在學校領導的正確指導、帶領下,為扎實開展學校的教科研工作,推進“教育發展、科研先行”的指導思想,教科室在教務室及相關處室的配合下,開展了許多工作,現總結如下:

一、完善教科研制度,落實教研常規

1、為規范教師個人備課,規范課堂教學程序,規范評課環節,為進一步提高集體備課的質量,我們印發了湖北省中小學教師“課內比教學”評價參考標準,以此為依據,完善教科研制度。

2、本學期平時在教科研活動中,充分發揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次,定時間、定地點、定主持人,采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面,使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。通過聽課、學習、交流、指導,促進新老教師共同提高。

二、重抓課題研究,強化過程管理

我們堅持科研與教研相結合的原則,把教科研作為學校的重點工作來抓。學校成立教科研領導小組,在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作,努力提高教科研工作實效,重視課題研究的資料積累、過程管理,力求做到科科實施課題研究,人人參與課題研究。

本學期我校承擔的全國教育科學規劃教育部“十一五”規劃課題重點子課題《特殊學生心理問題及其教育的研究》順利通過結題答辯。小課題《如何解決學生耐力訓練中體力分配不當的問題》和《培養學生認真審題習慣》已進入結題階段,相關結題論文已提交。積極申報新課題《十百育新:生活教育的行動研究》,以經市教育科學學術委員會評審、市教育科學規劃領導小組審定,被立為“十二五”規劃重點課題。

三、落實培訓研修,提升師生素養

1、抓實教師培訓研修工作。本學期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學習,數學組老師參加了區數學優質課觀摩等活動。積極上報王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農村中小學教師遠程培訓。通過研修培訓、學術交流等方式,造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍。

2、繼續提升教師博客研修工作,鼓勵教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章,優秀作品將收錄至《大橋教研論壇》,鼓勵教師互相學習、共同提高。每月進行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽,均獲得較好獎項。

3、構筑理想課堂。在“比教學”的東風下,我們繼續提倡個性化的教育,培養與發展學生、教師的個性和創造力,正確把握課堂教學的參與度、親和度、自由度、整合度,充分體現課堂的生活性、生命性和發展性。結合省教育廳“課內比教學”活動,進一步加強教研組的管理與引導職能,使教研活動真正發揮其應有的作用。

四、組織各種活動,強化教研行為

1、組織全員參加“課內比教學活動”。“比教學”活動的開展,使學校教研工作迅速升溫,研究學習氛圍濃厚。教師們認真鉆研教材,精心準備,教研組集體討論導學案,大家互評互學,努力上好每一節課。每位教師聽課達20余節教研氣氛空前高漲。校長、主任堅持聽好每一節課,密切關注著課堂、關注比賽。每個教研組的網上發帖都緊緊圍繞身邊的教學問題,讓組員們能結合自己的教學實際,有話可說,能表自己獨特見解。不少教師都將自己的原創作品上傳至個人博客中,供大家欣賞交流,如劉德虎、康蓉等老師原創篇目較多,且質量較高。全校教師的聽評課活動已形成常規,大多老師的聽課都達20余節。各個教研組都認真組織了評課,對講課的老師是一個很大的促進。教學之余,老師們都將自己的收獲收錄在教學札記里,內容豐富,形式多樣。

2、組織全校教師開展普通話和鋼筆字基本功訓練。成功舉辦了大橋小學教師普通話競賽,將鋼筆字納為月常規考評項目,有效促進了教師們基本功的提升。

3、組織教師參加了各種將賽活動,如:綜合實踐活動案例及論文評選、高效課堂征文評選、英語案例及論文評選、科技“五小”論文評選、數學優質課競賽、學科滲透心理健康教育優質課競賽等。

縱觀一學期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如:集體研究的氛圍有待提高;教師要多動筆及時把課堂中或學習中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里,我們將發揚優點,克服不足,迎難而上,以教育科研為先導,大力開展教育創新,推進教學改革向縱深發展,努力使學校教育科研工作再上新臺階。

下學期工作重點:

1、深入開展“課內比教學活動”;

2、把課題研究更深一步結合于日常的教學工作中;

3、繼續加強教研常規,落實過程管理。

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